新角度 • 新世代

網絡世界中，知識是唾手可得。21世紀教育的重點從提供捆綁式知識轉變為激發和增強學生的學習能力。

從小學到大學，更多的教育機構應用設計思維作為:

1
以學生為本的教學法，引發跨學科學習興趣並培養21世紀技能
2
應對學校行政及學習環境挑戰的創意解難法
3
培養機構協作文化的工作法培養協作組織文化

設計思維容許失敗和創新，豐富學生的學習經驗。



鍾富源
資訊科技教育領袖協會

孩子們由衷地希望能正面改變社會。能夠應用設計思維在日常生活中令世界變得更美好，大大鼓舞了他們。

蕭婷
基督教聖約教會堅樂第二小學校長

令STEM學習更有意義

伯裘書院是政府資訊科技總監辦公室(OGCIO)舉辦的資訊科技增潤班計劃(EITP)下八間入選的中學之一。

他們無法確定學生的STEM解決方案是否能真正滿足用家的需求。

HOW DID OUR BLAZE MANAGEMENT REACT

兩位數學和電腦科學老師發現設計思維與他們在學校加強STEM教育有不少共通點，於是便決定和他們的學生團隊在為殘障人士開發的「無障礙出行」項目用上了設計思維。