設計思維: 教育篇 – Unleash

教育的重新思考

新角度、新世代

賦權學習

設計思維始於創意及商業界別,現今已擴展至教育界別,好讓今天的學生裝備21世紀至為重要的技巧。為穩固建立終身學習的基礎,小學及至大專界均利用設計思維以達致以下各項:

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讓學生參與探究和項目為本式的學習,透過發問、探討問題和了解場景來主動學習。

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改變標準化的課程,著重以人為本教學法,針對個別學生的需要、才幹和潛能。

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將學生的不同學習需要綜合成為跨界別學科課程。

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啟發、裝備和推動學生在學習過程中體驗樂趣、自由和歸屬感。

設計人生

在史丹福大學裡,最受歡迎的學科並不是電腦科學,而是職業導向。「設計人生」將設計思維的概念和技巧延展至幫助學生學會感恩、慷慨、自覺、具適應力以及有能力發起個人和社會上的轉變。

史丹福裡17% 的高年級學生參與此課程。在期終考試前,他們必須發表其「奧德賽計劃」,意思是在圖表上繪出三大不同的五年藍圖。得出自己的不同原型後,學生將有能力為自己未來的生活和事業作出規劃。

“設計思維可以培養學生的創意,增強他們的同理心,為我們的社會創造更美好的未來。

教育局局長政治助理
施俊輝

活動動向

2018年 10月 - 11月

香港設計中心

UNLEASH! 設計思維。無限可能 。老師培訓工作坊

香港理工大學

2019年 3月

香港設計中心

設計思維研討會

The Wave 九龍觀塘興業街4號10樓